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PALESTRAS

Palestras sobre sexualidade direcionadas alunos do ensino fundamental e médio:

Palestras de sensibilização para jovens

Um espaço para refletir, trocar idéias e experiências sobre questões ligadas à sexualidade na adolescência, relações interpessoais, construção da identidade.

- Puberdade: “O que está acontecendo comigo?”. Trabalhando a Auto-estima
- Sexualidade na pré-adolescência – mudança corporais e emocionais.
- Infecções sexualmente transmissíveis - AIDS - Outros temas, tais como: bullyng, violência, drogas, namorar ou ficar: quem, quando, como?
-virgindade, machismo, homossexualidade, masturbação.
- A arte de se envolver e de relacionar bem.

Escolas interessadas entrem em contato que retornaremos.

Drogas

”Quando o assunto é uma droga”

O uso de drogas é um fenômeno mundial que precisa ser discutido. Uma das formas mais importantes de prevenir o uso de drogas é a informação. É preciso saber sobre os riscos do abuso dessas substâncias. Por alterar o nível de consciência, o uso pode levar a práticas arriscadas, como sexo sem preservativo ou compartilhamento de seringas e outros materiais que podem transmitir doenças como o HIV/AIDS e a hepatite. O uso de drogas lícitas ou ilícitas pode ampliar as vulnerabilidades pessoais. No trânsito, isso é um risco à sua vida e à dos outros. Atos violentos também podem decorrer do abuso de substâncias.

As drogas são classificadas em três categorias: as estimulantes, as depressivas e as perturbadoras das atividades mentais.

• Estimulantes ou Psicotrópicas: produzem aumento da atividade pulmonar, diminuem a fadiga, aumentam a percepção ficando os demais sentidos ativados. Exemplos: cocaína, crack, mentafetamina, anfetaminas (bolinha, arrebite) e outras.
• Depressivas: diminuem a atividade cerebral e podem dificultar o processamento das mensagens que são enviadas ao cérebro. Exemplos: álcool, barbitúricos, maconha, diluentes, cloreto de etila ou lança perfume, clorofórmio, ópio, morfina, heroína, e inalantes em geral (cola de sapateiro e outros).
• Pertubadoras (Psicodistropticas ou alucinógenas): têm por característica principal a despersonalização em maior ou menor grau. Exemplos cogumelos, LSD, Ecstasy e outros.

USO DE DROGAS NA ADOLESCÊNCIA.

A adolescência é um momento especial na vida do indivíduo. Nessa etapa, o jovem não aceita orientações, pois está testando a possibilidade de ser adulto, de ter poder e controle sobre si mesmo. É um momento de diferenciação em que "naturalmente" afasta-se da família e adere ao seu grupo de iguais. Se esse grupo estiver experimentalmente usando drogas, o pressiona a usar também. Ao entrar em contato com drogas nesse período de maior vulnerabilidade, expõe-se também a muitos riscos. O encontro do adolescente com a droga é um fenômeno muito mais freqüente do que se pensa e, por sua complexidade, difícil de ser abordado.

Os levantamentos epidemiológicos sobre o consumo de álcool e outras drogas entre os jovens mostram que é na passagem da infância para a adolescência que se inicia esse uso. O uso de drogas varia de acordo com o sexo e, em meninos, esse uso aparece associado com mais freqüência à delinqüência.

Entre os fatores que desencadeiam o uso de drogas pelos adolescentes, os mais importantes são as emoções e os sentimentos associados a intenso sofrimento psíquico, como depressão, culpa, ansiedade exagerada e baixa auto-estima.

Indicamos para pesquisa os sites abaixo que trazem informações seguras sobre drogas:

^{http://www.mp.go.gov.br/drogadicao/htm/drg_art01.htm http://www.unifesp.br/dpsicobio/cebrid/quest_drogas/cocaina.htm http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000600009 http://www.comciencia.br/especial/drogas/drogas01.htm}

Bullying

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.

O bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.

O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato. O tema desperta crescente interesse e preocupação entre os pais e profissionais das áreas de educação, saúde e segurança pública, devido aos prejuízos emocionais causados e por seu poder propagador capaz de envolver crianças nos primeiros anos de escolaridade.

O bullying tem sido ao longo do tempo, motivo de traumas e sofrimentos para muitos, sendo ignorado pela maioria das pessoas, por acreditar tratar-se de "brincadeiras próprias da idade" ou ser necessário ao amadurecimento do indivíduo, sem, contudo, considerar os danos causados aos envolvidos.

Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.

O bullying é um fenômeno psicossocial expansivo, por isso considerado epidêmico, comprometedor do pleno desenvolvimento do indivíduo, por suas conseqüências psicológicas, emocionais, sociais e cognitivas, que se estendem para além do período acadêmico.

Bullying: é preciso levar a sério ao primeiro sinal.

Será que é mesmo assim?

Fonte da imagem: http://jornalsanitario.Wordpress.com/

Será que é mesmo assim?

Todo mundo sabe:

Meninos e meninas

São diferentes.

Isso não é segredo nenhum.

Não é só no modo de vestir

Tampouco no modo de agir.

Meninas não jogam bola...

Meninos não brincam de boneca...

Meninos não choram...

Meninas não sobem em árvores...

Meninos não usam brincos...

Você acha que é mesmo assim?

Fonte: Livro Fazer e Aprender Ciências- Autoras: Inara-Fatima e Marta)

Caixinha de Perguntas e respostas

Perguntas que foram colocadas pelos participantes das oficinas, alunos, na caixinha que deixamos disponível na sala, durante as oficinas, para aqueles que querem tirar dúvidas, sem se exporem aos grupos. Consequentemente, estas dúvidas são sempre respondidas na proxima atividade desenvolvida com os grupos.

1- O que é sexualidade?Resposta - É um processo que se inicia em nosso nascimento, vai até a nossa morte e envolve, além do nosso corpo, nossa história, nossos costumes, nossa cultura.Forma a parte integral da personalidade de cada um de nós. A vivência da sexualidade é própria do ser humano, é uma dimensão da liberdade humana e está relacionada com a busca do prazer físico e emocional.

2- Para os adolescentes, por que sexo faz parte da vida?

Resposta - A adolescência é o período próprio do desenvolvimento físico e psicológico, fase de transição entre a infância e a fase adulta. Nessa fase, o corpo feminino e masculino passa por mudanças tanto a nível morfológico , como a nível do desenvolvimento do sistema reprodutor até atingir a capacidade de se reproduzir. Estas mudanças são acompanhadas por transformações psicológicas que se refletem no comportamento e modo de pensar. Esta fase da vida ocorre com certa rapidez, normalmente acompanhados pelo surgimento da afetividade, do interesse sexual e dos conflitos na área do comportamento, como insegurança, ansiedade, timidez,instabilidade, angústia, facultando o espaço para desenvolvimento e definição da personalidade.

3- Existe cura para a AIDS?

Resposta - A medicina ainda não encontrou cura para Aids. O que existe são medicamentos que fazem o controle do vírus no organismo contaminado. Estes medicamentos melhoram a qualidade de vida do paciente, aumentado a sobrevida. A melhor maneira de combater o avanço do vírus ainda é a PREVENÇÃO.

4- O que acontece quando você se masturba com excesso?

Resposta - Na verdade a masturbação é uma atividade sexual. Sempre respondo para meus alunos que " -a masturbação é o sexo solitário" ou seja, aquele que a pessoa faz com ele próprio- portanto não causa danos ao organismo. Porém, quando a pessoa deixa de fazer outras coisas ou mesmo de ter relacionamentos, para se masturbar, aí ela deve procurar ajuda, porque aí a questão começa a se complicar.

5- É perigoso ser contaminado por uma doença sexualmente transmissivel, mesmo usando camisinha?

Resposta - Não existe garantia absoluta de que a pessoa não será infectada por algum microrganismo, causadores das DSTs, durante a relação sexual, mesmo usando a camisinha. Entretanto o risco diminuiu fortemente com o uso correto do preservativo, tanto a camisinha de uso masculino como a de uso feminino.

Fotos - Escola Municipal Adauto Lúcio Cardoso

Fotos das Dinâmicas na Escola Municipal Adauto Lúcio Cardoso nos meses de Novembro e Dezembro de 2010.

Agenda: Dezembro 2010

Dinâmicas realizadas na Escola Municipal Adauto Lúcio Cardoso - Belo Horizonte

Dia 03

Dia 10

INICIO DAS ATIVIDADES DIA 01.03.2011

Nós Indicamos - Livro para ALUNOS

O Diário de Débora

Autora: Liliane Prata

Sinopse: No livro, uma garota de 15 anos conta suas experiências, que são muito parecidas com as experiências vividas por todas as adolescentes: Débora fica com vários garotos, está indecisa - e um pouco ansiosa - em relação à perda da virgindade, chora por causa das espinhas, se descabela - literalmente - para manter o cabelo lisinho, vive pendurada ao telefone, estuda mas prefere estar com as amigas, e sofre com a incompreensão dos pais! O Diário de Débora foi escrito em linguagem descontraída e super bem-humorada, e tem os jargões típicos que o público-alvo deste livro usa no dia-a-dia. Esse é mais um ponto de identificação com as leitoras. O texto, apesar de leve, levanta questões enfrentadas pelas adolescentes, podendo ser usado para reflexões e debates em salas de aula.

Conversando com Adolescentes sobre Sexo

Autores: Gerson Lopes e Mônica Maia

Sinopse: A sexualidade é a expressão do desejo, da escolha, do amor e da comunicação com o mundo e com o outro. Por isso, na adolescência a sexualidade se abre para a dimensão do sexo propriamente dito. Portanto, a escola e a família cumprem importantes papéis na educação em sexualidade de jovens e, erroneamente, a maioria das instituições pensa que é possível e desejável controlar a sexualidade dos jovens. A proposta desse livro é compreender os adolescentes e sua sexualidade. A tentativa de controle impede a compreensão que só é possível com humildade – condição fundamental para a aprendizagem.

 (Fonte: Autêntica Editora)

Conversando com crianças sobre sexo
Autores: Gerson Lopes e Mônica Maia
Sinopse: A sexualidade é um aspecto inerente à personalidade humana. Ela é dinâmica e envolve um processo de aprendizagem. Nesse livro, os autores não oferecem uma receita sobre como lidar com a sexualidade da criança para não reprimí-la e dificultar o seu desenvolvimento. Eles oferecem condições para que os adultos (pais e educadores) possam refletir acerca da beleza da descoberta da corporeidade e de seus prazeres, permitindo que a criança se aproprie de si de maneira amorosa, cuidadosa e sem culpa. O livro tem uma linguagem acessível a todos e é ilustrado. (Fonte: Autêntica Editora)

Puberdade e Adolescência
Autor: Içami Tiba
Este livro aborda a puberdade psíquica, corporal e social, as crises da adolescência, os conflitos familiares e sociais. O autor possui sólida experiência clínica com púberes e adolescentes e discorre sobre temas como: tóxicos, sexo, escolaridade, antidependência, psicose e outros.

Agenda: Novembro 2010

Dinâmicas realizadas na Escola Municipal Adauto Lúcio Cardoso - Belo Horizonte

Dia 05 

• Apresentação
• Primeira Dinâmica - Vamos integrar
• Segunda Dinâmica - Auto-estima

Dia 12

Dia 19

Dia 26

Nós Indicamos - FILMES

 Filmes para problematizar o trabalho com crianças, adolescentes e adultos, sobre os temas das dinâmicas:

E a vida continua

Os primeiros momentos da epidemia da AIDS na história de um pesquisador e sua luta para isolar o vírus e alertar as autoridades para os perigos da doença. Semidocumentário baseado no best-seller de Randy Shilts.

Indicação:  Adolescentes e Adulto
Gênero: Drama

Tempo de Duração: 136 minutos
Ano de Lançamento: 1993

Somente elas
Conta a história de três amigas, que se juntam para enfrentar diferentes problemas, dentre eles a AIDS.
Indicação: Adulto
Gênero: Drama
Tempo de Duração: 117 minutos
Ano de Lançamento: 1995

Dopping - Drogas , história verídica mas com final feliz

O filme é a biografia do lendário Earl Manigualt, um brilhante e incomum jogador de basquete, que jogou a fora do futuro promissor ao se envolver com drogas e se tornar viciado. Tudo começa no Arlem, em 1959, onde o garoto é ajudado por Holcolm Rucker (Whitaker), um zelador que vê nele todas as chances de glória. Contudo, Earl se deixa levar pelas más companhias, e inicia uma trágica ligação com as drogas. Quem jogou com ele, antes do vício, afirma que ele foi o melhor de todos os tempos.

Indicação:  a partir de 14 anos
Gênero: Drama
Tempo de Duração: 120 minutos
Ano de Lançamento: 1996

Meninos não choram 
Saiba como Teena Brandon se tornou Brandon Teena e passou a reivindicar uma nova identidade, masculina, numa cidade rural de Falls City, Nebraska. Brandon inicialmente consegue criar uma imagem masculinizada de si mesma, se apaixonando pela garota com quem sai, Lana, e se tornando amigo de John e Tom. Entretanto, quando a identidade sexual de Brandon vem público, a revelação ativa uma espiral crescente de violência na cidade.

Indicação:  a partir de 14 anos

Gênero: Drama

Tempo de Duração: 114 minutos

Ano de Lançamento: 1999

A cura

Erik (Brad Renfro) é um garoto solitário que atravessa todas as barreiras que o preconceito ergueu e se torna amigo do seu vizinho, Dexter (Joseph Mazzello), um garoto de 11 anos que tem AIDS. Erik se torna muito ligado a Linda (Annabella Sciorra), a mãe de Dexter, e na verdade fica mais próximo dela que da sua própria mãe, Gail (Diana Scarwid), que é negligente com ele e quase nunca lhe dá atenção. Quando os dois garotos lêem que um médico de Nova Orleans descobriu a cura da AIDS, os meninos tentam chegar a este médico para conseguir a cura.

Gênero: Drama 

Tempo de Duração: 110 minutos
Ano de Lançamento: 1995

Nós Indicamos! Livros para PROFESSOR

A CAMA NA VARANDA: AREJANDO NOSSAS IDEIAS A RESPEITO DE AMOR E SEXO 

Autor: Regina Navarro Lins 

Editora: Best Seller

Um dos maiores fenômenos editoriais dos anos 90, A Cama na Varanda discute de modo revolucionário a história sexual humana, da valorização da mulher na Antiguidade ao surgimento do patriarcalismo e às novas normas sociais. Conciliando sua experiência como palestrante e professora à prática da psicanálise, Regina Navarro Lins apresenta uma combinação de levantamento histórico e exemplos do dia-a-dia que se tornou referência nos estudos sobre o comportamento humano sexual e afetivo. Nesta nova edição, revista e ampliada, a autora traz à tona uma das principais dúvidas que permeiam os relacionamentos atuais: estabilidade ou liberdade? A partir dessa questão, novas formas de amar passam a ser consideradas, fazendo com que o amor romântico, cultivado há séculos pela sociedade, comece, aos poucos, a sair de cena.

Sexo não é bicho-papão! Autor: Marcos Ribeiro Como falar sobre sexo com crianças pequenas? Em casa ou na escola, como lidar com as primeiras dúvidas ou situações que deixam pai e mãe de “cabelo em pé”? Com esse material em mãos, essas questões não serão mais problemas.

Educação Sexual nas Escolas - Mito e Realidade
Autor: Isaura Guimarães
Editora: Mercado de Letras

Ao escrever sobre sua própria prática, a autora relata a aventura de pesquisar o caminho possível para um programa de Educação Sexual, que deve ser assumido no cotidiano da escola de forma interdisciplinar e que deve também ser participativo, num convite ao profissional da escola para que se engaje como educador sexual.

Livro: Quem ama Educa
Autor: Içami Tiba
Mãe & pai, o berço da felicidade!
Este livro é sobre como educar os filhos ao criá-los. Sobre como possibilitar, desde o nascimento, que eles sejam pessoas responsáveis por sua felicidade e conscientes de sua responsabilidade social. Sobre como dar-lhes autonomia de modo que tenham condições mínimas de viver sozinhos, sem se desmanchar cada vez que precisam sair do mundo criado pelos pais.

Sexualidade e Adolescência- As Oficinas como prática pedagógica.
Autor: Luiz Carlos Castello Branco Rena
Editora Moderna
Com objetividade e experiência para tratar com naturalidade um assunto que o tabu poderia tornar espinhoso e com conhecimento de prática didática o suficiente para inserir esse tema na escola sem banalização e distante do falso moralismo, este livro demonstra a eficiência das oficinas de educação sexual desenvolvidas pelo autor em escolas das áreas rural e urbana de Goiânia. Afinal, lembra Lúcia Afonso, Professora do Departamento de Psicologia da UFMG, ?a educação sexual também ultrapassa a transmissão de informações sobre o corpo e a biologia para se estender às esferas da afetividade, da sociabilidade e da ética?. Adolescência, nesta obra, é verdadeiramente compreendida a partir de diversos pontos de vista, desde aquele do psicólogo até aquele que vislumbra o universo dos próprios jovens, de maneira interessante o suficiente para tornar as oficinas excitantes e teoricamente sustentado para cumprir seu objetivo enquanto educação sexual. Isso torna-se claro através das próprias falas dos alunos envolvidos nas oficinas, tais como ?gostei. Tem muitas partes do corpo que eu nem sabia o nome. Me ajudou muito? ou ?os encontros foram como uma chave para abrir muitas portas ou como uma vela que vai iluminar muitas coisas.?

Livro: Sexualidade(s) e Infância(s) -  A Sexualidade como um Tema Transversal

Autor: Ana Maria Faccioli de Camargo/ Cláudio Ribeiro
Editora Moderna

Abre a oportunidade de uma ampla discussão sobre a educação sexual nas escolas e sobre o relacionamento entre educadores e crianças, problematizando, de modo corajoso, as relações entre sexualidade e infância.

BEM VINDO!

A orientação sexual, pautada nos PCNs, propõe uma abordagem problematizadora e reflexiva, porém de caráter coletivo, sem fins terapêuticos ou de aconselhamento individual de alunos. 
Nossa proposta é estruturada seguindo os PCNs e  pautada na parceria com as famílias dos alunos envolvidos no projeto.
Reconhecemos que a família é a instância social com papel mais determinante no desenvolvimento e na educação da sexualidade da criança, quer pela importância dos vínculos afetivos entre filhos e pais, quer pela influência destes como modelos de observação quotidiana, nomeadamente enquanto casal.

Desde muito cedo, os pais se encarregam de educar sexualmente seus filhos de maneira informal, passando seus valores e crenças através da convivência.  
Em nossa proposta a  escola complementa a educação sexual proporcionada pela família,orientando os alunos , trazendo informações científicas sistematizadas e possibilitando um espaço de diálogo para que os alunos possam expressar suas dúvidas e conflitos sobre os diversos aspectos da sexualidade, como o conhecimento do próprio corpo e o do outro; relação sexual; gravidez; auto-estima; métodos preventivos e contraceptivos; doenças sexualmente transmissíveis, entre outros.

PROPOSTA DE TRABALHO:

Trabalhamos com dinâmicas de grupos, jogos e outras técnicas, onde os participantes podem trabalhar e discutir situações reais e outras fictícias, presentes no cotidiano escolar e na vida pessoal de cada um.

Os assuntos abordados nas dinâmicas são pertinentes a gênero, transformações ocorridas na puberdade, gravidez indesejada, métodos contraceptivos, doenças sexualmente transmissíveis, com enfoque para AIDS e outros propostos pelos participantes. Neste contexto, assuntos de interesse dos mesmos, tais como: violência, preconceito, bullying, autoestima, prevenção de drogas lícitas e ílicitas.

Projetos para escolas públicas e particulares interessadas em oficinas de SEXUALIDADE. Projetos estes voltados para alunos do ensino fundamental e médio. Os interessados devem entrar em contato através dos e-mails listados no blog. Após conhecermos a realidade da escola e os interesses dos grupos envolvidos, professores e alunos, elaboramos o projeto para ser avaliado.